大多数家长都希望孩子能上大学深造，求得一纸文凭，以便将来在社会上立足，林语堂先生注重的却是对孩子们自学习惯的培养。

　　林语堂劝女“不必上大学”

　　林语堂从孩子们很小的时候就教他们读书、学中国文化，为他们打下坚实的中文基础，他还鼓励孩子们写日记，以此来锻炼孩子们的写作能力。正因为如 此，当女儿林太乙中学毕业要考大学的时候，林语堂先生却劝林太乙不必上大学，他说：“你已经养成了自学的习惯和能力，有了这一点，什么学问都可以学得到。”这是 一种难能可贵的务实精神，作为大学者的他，清楚地知道，真正的学问，不是由一纸学历来证明的，而要有真才实学，与其浪费那么多时间去求得一纸文凭，不如用 这些时间来好好做一番学问。

　　林太乙听从了父亲的建议，没有考大学，中学毕业后就去耶鲁大学应聘，因扎实的文化功底被录用为中文系教师，以后还担任过《读者文摘》的总编辑，并相继出版了多部作品，在文学史上打拼出了一片属于自己的天地。

　　鲁迅不轻易否定孩子

　　关于鲁迅先生和海婴还有这么一个故事。

　　有一回，萧红到鲁迅先生家吃饭，许广平从街上的一家福建菜馆要了一碗鱼丸子，吃饭的时候，海婴最先夹了几个丸子放到自己碗里，然后开始吃，吃了 一个后 就说：“不新鲜，不好吃。”许广平就夹起来一个吃，感觉很新鲜，于是就批评海婴，并又给海婴夹了一个，海婴吃了这个以后，依然说不新鲜，许广平就生气了， 更严厉地斥责海婴。

　　见此情形，鲁迅先生便把海婴碟子里的鱼丸夹起来尝了尝，发现果然不新鲜。原来，这碗鱼丸中，有一部分是新鲜的，还有一部分是不新鲜的，海婴吃的是不新鲜的，而许广平吃的恰恰是新鲜的。鲁迅先生于是说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”

　　许广平事后感慨地说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”

　　杨荫杭的“无为而治”

　　作家杨绛出身于书香世家，她的父亲杨荫杭早年曾做过教师。和天下所有的父亲一样，杨荫杭也望女成凤，希望杨绛将来能学有所成，但他并不像大多数父亲那样天天督促杨绛学习，而是采用了一种无为而治的方法。

　　杨绛小时候，学习成绩并不突出，但杨荫杭从来没责备过她。上高中的时候，她还弄不懂平仄声，她自己很着急，但杨荫杭却安慰她说：“不必急，到时候自然就懂了。”

　　有一天晚上，杨荫杭考问杨绛，让她回答几个字的读音，杨绛答对的，他就很高兴，没答对的，他也不责备。

　　杨绛考上东吴大学一年后，涉及到分科问题，她拿不准主意，不知道自己应该选择哪一科，就问父亲，杨荫杭说：“什么该不该？喜欢什么就学什么，喜欢就是自己的兴之所在，就是自己最相宜的。”于是，杨绛便认真分析了一下自己的情况，选择了文科，后来终成一代文学大家。

　　以上三位大家在教育子女方面至少给我们以下启迪：林语堂的务实，从小培养孩子不看重虚名，脚踏实地做学问；鲁迅的认真，即使是孩子说的话，也要 给予重 视，调查之后才下结论；杨荫杭的无为而治，尊重孩子的性情，不把自己的主观意见强加给孩子，让孩子在自由选择中健康地成长。

　　从林语堂、鲁迅到杨荫杭，三位名人教育子女的“另类”做法，应该能给我们带来很大的启迪。